心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是培养高质量人才的重要环节。近年来，惠州市惠城区教育局结合新的时代特征和教育形式，提出全面加强中小学生心理健康教育，坚持“心育”与“德智体美劳”齐步走的育人机制，探索出“一体两翼、三点支撑”的心理健康教育“惠城模式”，以实现全员化、全程化、全方位心育为工作主体，以部门推动、学校主抓为两翼，以学科渗透、全员普及；特色活动、社团推进；课题研究、探索创新为三点支撑，努力培养更为健康、更为积极的惠城气质学子。

　　惠州市南坛小学实验学校开展妙趣横生的心理课堂。图片来源：惠州日报记者涂坚 通讯员林慧芳

　　校园心理剧大赛成惠城心理健康教育亮点

　　日前，惠州市南雁小学举行心理剧表演比赛，学生们展示的《送你一颗心》讲述了娇生惯养的孩子缺乏宽容、谅解，常常因为一些小事情发生不愉快，后来在老师引导下，改掉缺点、学会宽容。心理剧的展演让在场学生深受启发，懂得如何处理人际关系及成长中的烦恼，以积极乐观的心态去应对问题及解决问题，健康生活、快乐学习。

　　校园心理剧大赛已成为惠城区教育系统在心理健康教育方面的品牌，也是每年5月“心理健康教育活动月”一系列心理健康教育活动的一大亮点，不仅各校有校园心理剧展示，惠城区教育局也连续几年开展中小学校园心理剧大赛，通过榜样示范、同伴互助等方式，帮助部分学生解决实际问题，从而促进学生端正学习态度、规范日常行为和提升学生乐观向上等心理素质。

　　今年的“心理健康教育活动月”，惠城区各中小学校纷纷开展以生命教育为主题的心理健康教育活动课，在对学生心理健康状态摸查的同时，开展校园心理情景剧展演、校园心理健康知识宣传活动、心理健康教育知识讲座、家庭教育指导等。

　　惠城区教育局相关负责人介绍，除了“心理健康教育活动月”，区教育局还组建了惠城区中小学心理健康教育指导中心和校外辅导站；设立心理咨询网站与热线电话；成立惠城区心理健康教育讲师团，初步构建区、校两级心理维护体系和学校、家庭、社区协作机制，以及学校心理健康教育服务体系和学生心理危机干预预案。

　　据介绍，惠城区教育局结合中小学生身心发展规律，通过建章立制、统筹规划、建设师资队伍、完善硬件设施等措施，为全区学校开展心理健康教育作出了整体规划，在心育队伍建设、心理咨询室建设、实践活动开展等方面都提出具体目标，做到统一部署，分步实施、点面结合、城乡推进，初步构建了科学、系统的心育工作运行机制，为开展心理健康教育给予支撑和保障。“通过几年努力，全区已实现所有中小学（教学点除外）规范设置心理辅导室，创建省级心理健康教育特色校3所、市级心理健康教育特色校7所。”该负责人说。

　　不断强化心理健康教育教师队伍建设

　　走进惠州市南坛小学实验学校的阳光心理辅导中心，淡绿色的主基调给人一种轻松愉悦的氛围，窗外微风轻拂、阳光正好，坐在放松室，拿起一本心理健康类书籍阅读，心情顿时平静下来。在这里，各功能室配备齐全，有个别辅导室、团体活动室、放松室、沙盘游戏室、宣泄室以及办公区，还有专职心理老师的帮助，成为学生们愿意倾吐心声、寻求帮助、放松心灵的温馨港湾。

　　目前，惠城区中心小学以上学校基本设立心理辅导室，建立学生心理档案，记录心理咨询全过程。心理辅导室建设全面铺开，对师生“心育”理念的转变起到重要推动作用。

　　同时，惠城区教育局不断强化心理健康教育教师队伍建设，通过集中培训、网络培训等形式分层次、分类别对心理健康教育教师进行系统的专业培训、通识培训，提高心育教师的基本理论、专业知识和指导技能水平。同时，鼓励支持专兼职心育教师、班主任、德育课程教师和德育管理干部等参加各级心理健康教育培训。

　　“危机·智慧”班主任工作论坛，是惠州第一中学（下埔校区）利用共创课模式开展的班主任心理健康教育能力培训新模式。培训通过随机分组、破冰游戏、问题提出、分组讨论、心理教师点评，以及德育校长工作技巧点评、总结等模式，让班主任在班会课和班级日常管理中能渗透心理健康教育，在学生教育和辅导中能运用心理学知识。“近年来，我校先后派出20余名教师到上海、江苏、深圳、重庆、肇庆、韶关等地进行专题学习或技能培训，不断提升心理健康教育师资水平。”该校负责人说，目前学校有心理健康专职教师1人、兼职心理教师6人，拥有一支25人的心理健康教育骨干队伍，其中有心理健康教育A证的10人、B证20人，全校教师均拥有心理健康教育C证。

　　惠城区各中小学校还纷纷建立结对联动心理健康教育帮扶体系。由资深心理健康教师帮扶年轻心理教师成长，互帮互学、取长补短，提高年轻心理教师教育理论和业务学习，强化理论与实践的学习，不断提高教育教学能力。

　　此外，惠城区教育局还推进心理健康教育A、B、C证培训，特别加大A、B证培训力度。目前，全区共有42名专业心理健康教师，并于2010年7月基本实现全区教师心理健康教育C证培训，全员获得C证证书，目前持心理健康教育B证近1300人、A证为233人，基本形成一支专兼职心理教师为骨干、各班主任为主体力量、任课教师全员参与的心育队伍。

　　学科渗透全员普及 有效开展心理健康教育

　　每周，惠州市第七中学都有心育精品课，由专职心理教师任教，上课形式灵活多样，设有知识讲解、问题辨析、情境设计、角色扮演、情感体验、游戏辅导等环节，深受学生欢迎。该校李同学说：“心育课以活动为主，普及心理健康科学知识，帮助我们掌握心理保健方法，培养良好的心理品质，同学们都很喜欢。”

　　第七中学的心育精品课是惠城区各学校开设专门心理健康教育课程的生动体现。如，惠城区第三十九学校心理课程依据学生身心发展特点，通过融入活动、讲授等方式，让学生能在课堂的体验中不断学习到更多关于调适自身心理健康水平的方法，并学会运用到生活学习中；华侨中学七、八年级每班每两周一节心理健康活动课，主要内容包括：健康心理、心理适应能力、学习心理、人际交往能力、情绪管理、青春期心理、自我意识培养以及人生规划……

　　学科渗透，全员普及，是惠城区各学校有效开展心理健康教育的支撑之一。老师自觉在各学科教学中遵循心理健康教育规律，充分运用教育心理学进行备课，将适合学生特点的心理健康教育内容渗透到日常教育教学活动中。各学校还充分发挥家长学校、家长委员会、工会的作用，开办网上家长学校，举办“家庭教育大讲堂”“我与孩子共成长”活动，引导家长树立正确教育观念，掌握科学教育方法，帮学生心理健康成长。

　　惠城区各学校还通过举行特色活动、社团推进，在校园文化活动中体验感悟，用社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等引领校园文化建设，形成向上向善、充满正能量的学校文化，用优秀文化引领学生的精神成长和积极心理品质。如，第七中学、横沥中学充分利用社团的作用，开展“阳光好伙伴、成长手牵”学生心理社团建设活动，不断扩大心理健康教育的传播渠道；惠州市第十一小学通过大队部的系列活动、社会实践活动、心理健康团体辅导等，对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，培养学生健全的人格和良好的心理品质。

　　惠城区教育局还组建中小学心理健康教育中心备课组，定期组织专题研讨，发挥引领、指导、辐射作用。在有条件的学校试点成立心理健康教育指导组，组织开展心理健康教育课题研究实践，从多层面、多角度、多途径，努力提高心理健康教育科学化水平。

　　(惠州日报记者涂坚 通讯员林慧芳)