以德润心，以爱育人
2021-03-25 14:14:17 稿源：马安镇中心小学 点击：
微风细雨唤醒了春的生机，如约而至的新学期焕发着无限活力。为了进一步提升学校内涵品质，提高班主任班级文化建设能力，2021年3月20日下午，学校有幸邀请到惠城区名班主任工作室的老师们到马安镇中心小学举行“惠城区小学班主任班级管理能力提高培训课”，马安镇中心小学班主任和部分教师及村小全体班主任，共82人参加了培训。
本次培训由许东明副校长主持，培训主要分为三大环节：
首先，由张小金老师为我们讲授《良好班级文化，这样打造》。班级是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方；优美的班级环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳；优美的班级环境还可以增强班级的向心力、凝聚力；整洁、明丽、温馨的班级环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
张老师在讲座中提到，建设良好班级文化：一是了解教育方针，深入解读学校文化；二是了解班情学情，融合班主任的管班理念；三是与家长们、学生达成高度共识。
张老师还毫无保留地教授老师们如何确定并打造班级文化生态圈。如：学生自行设计班级的班务栏，班级文化长廊，精彩涂鸦，文明课间的涂鸦墙、荣誉墙等，通过张老师的分享，让老师们对班级管理又充满了信心。
紧接着，徐希老师就《关爱留守儿童，我们在行动》的话题与老师们分享她的经验。她通过分析留守儿童的心理状况，精神状态，家庭背景等改变了我们以往对留守儿童的刻板印象。徐老师提出对留守儿童心灵帮扶的两条有效路径：一是对内引导其核心自我评价提升；二是对外帮助其父母的亲子关系的改善。徐老师还重点提醒老师们：面对留守的学生，老师们要做到不经意地关爱和关心、私底下多和家长沟通，让孩子在正常的学习生活中感受到温情。
培训的最后一个环节是教师交流互动环节，针对班主任老师们提出日常教学遇到的问题，两位授课老师一一作出解答并给予方法指导。
春风化雨，润物无声！通过这次培训，老师们进一步明确了班主任建设的方向和着力点。让我们乘着春风出发，在教育的路上努力做一名学者、智者、教育者，用一颗颗温暖的心去唤醒一个个可爱的灵魂吧！
首先，由张小金老师为我们讲授《良好班级文化，这样打造》。班级是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方；优美的班级环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳；优美的班级环境还可以增强班级的向心力、凝聚力；整洁、明丽、温馨的班级环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
张老师在讲座中提到，建设良好班级文化：一是了解教育方针，深入解读学校文化；二是了解班情学情，融合班主任的管班理念；三是与家长们、学生达成高度共识。
张老师还毫无保留地教授老师们如何确定并打造班级文化生态圈。如：学生自行设计班级的班务栏，班级文化长廊，精彩涂鸦，文明课间的涂鸦墙、荣誉墙等，通过张老师的分享，让老师们对班级管理又充满了信心。
紧接着，徐希老师就《关爱留守儿童，我们在行动》的话题与老师们分享她的经验。她通过分析留守儿童的心理状况，精神状态，家庭背景等改变了我们以往对留守儿童的刻板印象。徐老师提出对留守儿童心灵帮扶的两条有效路径：一是对内引导其核心自我评价提升；二是对外帮助其父母的亲子关系的改善。徐老师还重点提醒老师们：面对留守的学生，老师们要做到不经意地关爱和关心、私底下多和家长沟通，让孩子在正常的学习生活中感受到温情。
春风化雨，润物无声！通过这次培训，老师们进一步明确了班主任建设的方向和着力点。让我们乘着春风出发，在教育的路上努力做一名学者、智者、教育者，用一颗颗温暖的心去唤醒一个个可爱的灵魂吧！
